1. Me importas tú.
1.1. Entrevista (optativa).
1.2. Retrato de un/a compañero/a.
2. Historia de un/a aprendiz.
2.1. Yo también importo: autorretrato.
2.2. Mi vida en la escuela: autobiografía escolar.
2.3.1. Álbum familiar: retrato de, al menos, un miembro de tu familia o amigos/as.
2.3.2. Álbum familiar 2 (optativo).
3. Debate: argumentación oral y escrita.
3.1. Documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del
grupo.
4. Artículo de opinión.
4.1. Tu artículo con el título que has elegido.
5. Comentario de texto.
5.1. Práctica del comentario: “La parada del autobús” (R. J. Palacio, La lección de August).
5.2. Comentario de la lectura elegida: novela de aprendizaje o biografía.
5.3. Crea tu propia obra: booktuber, fanfic, cómic, dibujo o infografía (optativo).
6. BCC: Banco Común de Conocimiento y Creatividad.
6.1. Cuestionario sobre experiencias anteriores (optativo).
6.2. Panel inicial del BCC.
6.3. Exposición de una de tus aficiones.
6.4. Otra(s) exposicion(es) (optativo).
6.5. Taller del BCC.
6.6. Presentación digital en línea (optativo).
2.¿ Cuáles son mis dos mejores trabajos?
Desde mi punto de vista mis dos mejores trabajos fueron mi artículo de opinión sobre el feminismo y mi autorretrato. Porque pienso que fueron los que más ganas les puse y los que, bajo mi punto de vista tienen mejor resultado ya que es donde mejor me he expresado y han sido los temas de mayor interés para mi y que le dieron más rienda suelta a mis pensamientos.
3. Reflexionar sobre lo aprendido.
Para mi este trimestre ha sido una forma totalmente diferente de aprendizaje, que ha tenido sus puntos positivos y negativos porque al no tener exámenes era todo mucho más relajado y muchos nos dejamos llevar sin darnos cuenta que estos proyectos se te acumularán y sería muy complicado pasar la asignatura así. Aunque también al ser el primer año que manejamos esto y para el siguiente trimestre al menos yo estaré más atenta para llevarlo todo al día.
domingo, 17 de diciembre de 2017
martes, 12 de diciembre de 2017
Luces y sombras.
Comentario formal: Exposición y descripción.
¿Qué dice el texto?
1.Tema.
El amor de un padre a su hija y la superación.
2.Organización.
2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario.
Novela romántica juvenil.
2.2. Distingue las partes en las que se organiza.
COMENTARIO CRÍTICO.
3.Contexto en que se ha escrito la obra.
No se conoce exactamente el momento en el que se escribió la obra. Pero tiene lugar en un parque de actividades de deportes de riesgo.
4.Intención que puede inducirse de la historia narrada.
Parece ser que la intención es principalmente concienciar a la gente de que no todo es lo que parece además de el amor que tiene un padre hacia su hija para hacer frente a tantos problemas solo por su niña.
5. Toma de postura ante la intención del autor o de la autora.
En mi punto de vista, las ideas del autor son bastante similares a las mías ya que su intención es, sobretodo, hacer ver a la gente de que el amor que tiene un padre hacia su hija aunque no nos demos cuenta de la realidad hasta bastante tiempo después.
6. Propuestas.
Yo pienso que en ciertas ocasiones hubo demasiada tensión y creo que hubiese sido mejor la opción de resolver ciertas dudas antes de que llegue al conflicto.
¿Qué dice el texto?
1.Tema.
El amor de un padre a su hija y la superación.
2.Organización.
2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario.
Novela romántica juvenil.
2.2. Distingue las partes en las que se organiza.
- Situación inicial: Lucía es una chica tranquila que junto con su amiga van a trabajar de enfermera a un sitio de deportes de riesgo.
- Planteamiento del conflicto: Allí conoce a un hombre bastante borde que estuvo en la cárcel por violencia de genero a su ex mujer. Llamado Álvaro.
- Momentos climáticos, de mayor tensión narrativa: En esta novela hay varios momentos de tensión; pero los que cabe destacar es cuando la hija de Álvaro se pone muy enferma y está al borde de la muerte
- Solución del conflicto: Lucía, que era enfermera en prácticas ayuda a la niña poniendo en riesgo su carrera para salvar a la niña y lo consigue.
2.3. Describe la relación entre las partes.
- Personajes principales.
- Mundo representado
2.4. Resumen.
Este texto habla sobre el problema y enfrentamiento que sufre Jack cuando va a comprar chicles. Justin le acompaña a la parada y al ver lo ocurrido Jack le admite que esta sufriendo acoso por algunos de sus compañeros, Justin se encuentra después a los acosadores y le dice que le dejen en paz.
COMENTARIO CRÍTICO.
3.Contexto en que se ha escrito la obra.
No se conoce exactamente el momento en el que se escribió la obra. Pero tiene lugar en un parque de actividades de deportes de riesgo.
4.Intención que puede inducirse de la historia narrada.
Parece ser que la intención es principalmente concienciar a la gente de que no todo es lo que parece además de el amor que tiene un padre hacia su hija para hacer frente a tantos problemas solo por su niña.
5. Toma de postura ante la intención del autor o de la autora.
En mi punto de vista, las ideas del autor son bastante similares a las mías ya que su intención es, sobretodo, hacer ver a la gente de que el amor que tiene un padre hacia su hija aunque no nos demos cuenta de la realidad hasta bastante tiempo después.
6. Propuestas.
Yo pienso que en ciertas ocasiones hubo demasiada tensión y creo que hubiese sido mejor la opción de resolver ciertas dudas antes de que llegue al conflicto.
viernes, 8 de diciembre de 2017
Comentario de texto: la lección de August.
Comentario formal: Exposición y descripción.
¿Qué dice el texto?
1.Tema.
El acoso escolar
2.Organización.
2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario.
Novela de aprendizaje e historia realista.
2.2. Distingue las partes en las que se organiza.
Antagonistas: Julian. Henry y Miles, los acusadores.
COMENTARIO CRÍTICO.
3.Contexto en que se ha escrito la obra.
Es desconocido el contexto del que trata la obra , pero habla sobre el acoso escolar.
4.Intención que puede inducirse de la historia narrada.
La intención es principalmente concienciar a la gente de que el acoso escolar es algo que ocurre más veces de las que pensamos y muchas de esas veces ni nos damos cuenta de lo ocurrido. En este capitulo Jack es el qué sufre el acoso.
5. Toma de postura ante la intención del autor o de la autora.
En mi punto de vista, las ideas del autor son bastante similares a las mías ya que su intención es, sobretodo, concienciar a la gente que esto puede pasar. Que en vez de evitarlo lo afrontes y ayudes a esa persona que lo necesita porque si fueses tu te gustaría recibir ayuda.
6. Propuestas.
A mi no me ha gustado el final que ha puesto y la reacción de Justin ya que creo que las cosas con violencia no se pueden resolver con más violencia. Tal vez yo en su lugar hubiese puesto que Jack se lo contase a su madre después de haberlo hablado con Justin. De no ser así, tengo la sensación de que después de la advertencia de Justin hacia los chicos las cosas hubiesen empeorado con Jack.
¿Qué dice el texto?
1.Tema.
El acoso escolar
2.Organización.
2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario.
Novela de aprendizaje e historia realista.
2.2. Distingue las partes en las que se organiza.
- Situación inicial: Cuando ocurre el encuentro comprometedor en la casa y posteriormente l pide que acompañe a Jack a la parada del metro.
- Planteamiento del conflicto: Una vez llegados a la parada, Jack va a comprar chicles y a la salida de la tienda se produce el encontronazo.
- Momentos climáticos, de mayor tensión narrativa: Hay dos; Después de la agresión, Jack le admite a Justin que está sufriendo acoso. Cuando Justin se encuentra con los acosadores y les dice y dejen en paz a Jack.
- Solución del conflicto: Aún sin solución, queda abierto.
2.3. Describe la relación entre las partes.
- Personajes principales.
Antagonistas: Julian. Henry y Miles, los acusadores.
- Mundo representado
2.4. Resumen.
Este texto habla sobre el problema y enfrentamiento que sufre Jack cuando va a comprar chicles. Justin le acompaña a la parada y al ver lo ocurrido Jack le admite que esta sufriendo acoso por algunos de sus compañeros, Justin se encuentra después a los acosadores y le dice que le dejen en paz.
COMENTARIO CRÍTICO.
3.Contexto en que se ha escrito la obra.
Es desconocido el contexto del que trata la obra , pero habla sobre el acoso escolar.
4.Intención que puede inducirse de la historia narrada.
La intención es principalmente concienciar a la gente de que el acoso escolar es algo que ocurre más veces de las que pensamos y muchas de esas veces ni nos damos cuenta de lo ocurrido. En este capitulo Jack es el qué sufre el acoso.
5. Toma de postura ante la intención del autor o de la autora.
En mi punto de vista, las ideas del autor son bastante similares a las mías ya que su intención es, sobretodo, concienciar a la gente que esto puede pasar. Que en vez de evitarlo lo afrontes y ayudes a esa persona que lo necesita porque si fueses tu te gustaría recibir ayuda.
6. Propuestas.
A mi no me ha gustado el final que ha puesto y la reacción de Justin ya que creo que las cosas con violencia no se pueden resolver con más violencia. Tal vez yo en su lugar hubiese puesto que Jack se lo contase a su madre después de haberlo hablado con Justin. De no ser así, tengo la sensación de que después de la advertencia de Justin hacia los chicos las cosas hubiesen empeorado con Jack.
Mi vida en la escuela.
Mi vida en la escuela ha sido un continuo aprendizaje para mejorar. Estudié en el C.E.I.P Francisco Giner de los Ríos en infantil y primaria; la secundaria y el bachillerato lo haré en el I.E.S Hipatia. Mi proceso desde infantil hasta 4 de la ESO ha sido sobretodo de aprendizaje no solo sobre matemáticas, lengua, ingles... Si no además sobre convivir con otras personas, que tal vez no te caigan especialmente bien y sin embargo tengas que hacer un trabajo junto a el/ella. De las cosas que más destacaría ya que las he desarrollado más que otras sería la capacidad de organización y esforzarme al máximo para conseguir la mejor nota posible no hacer el mínimo siempre y salir "del paso" con todo. Para mi eso supuso un cambio importante y bastante reciente; ya que me dí cuenta de que con la mínima nota no llegaría a ningún lado y si quiero llegar a tener un buen trabajo y que sea estable necesitaré sacar de las mejores notas que pueda haber.
Para mi, los momentos más felices durante esta etapa ha sido sin duda entre finales del colegio hasta ahora, es verdad que hay más presión, tienes más cosas por las que organizarte pero conoces a gente nueva, empiezas a salir con tus amigos, eres mucho más independiente y eso es algo que se agradece. Yo pienso que es como una balanza, cada vez tendremos más cosas que hacer y a la vez más independencia. Además uno de los maestros que recuerdo con más cariño era mi tutor de quinto y sexto, el nos preparó genial para el salto que suponía la ESO y al final no fue más que un paseo para aquellos que se prepararon adecuadamente. Aunque no todo ha sido un camino de rosas con respecto al aprendizaje, para mi algo muy difícil son las matemáticas y profesores que,no sean de esta asignatura simplemente al ver que no lo entiendes no hagan nada por intentar ayudarte. Para mi una buena forma para poder solucionar este tipo de situaciones es que cuando haya algún problema de este tipo se pueda informar a la directora o a algún profesor y que realmente se haya algo al respecto, porque los únicos que salimos perjudicados somos nosotros.
Para mi, los momentos más felices durante esta etapa ha sido sin duda entre finales del colegio hasta ahora, es verdad que hay más presión, tienes más cosas por las que organizarte pero conoces a gente nueva, empiezas a salir con tus amigos, eres mucho más independiente y eso es algo que se agradece. Yo pienso que es como una balanza, cada vez tendremos más cosas que hacer y a la vez más independencia. Además uno de los maestros que recuerdo con más cariño era mi tutor de quinto y sexto, el nos preparó genial para el salto que suponía la ESO y al final no fue más que un paseo para aquellos que se prepararon adecuadamente. Aunque no todo ha sido un camino de rosas con respecto al aprendizaje, para mi algo muy difícil son las matemáticas y profesores que,no sean de esta asignatura simplemente al ver que no lo entiendes no hagan nada por intentar ayudarte. Para mi una buena forma para poder solucionar este tipo de situaciones es que cuando haya algún problema de este tipo se pueda informar a la directora o a algún profesor y que realmente se haya algo al respecto, porque los únicos que salimos perjudicados somos nosotros.
martes, 5 de diciembre de 2017
Mi hermana.
Ella es mi hermana pequeña, Lucía Morón Pozuelo. Tiene 9 años y nació el 26 de Febrero de 2008 en el hospital maternal del Virgen del Rocío, aunque actualmente vivimos en Mairena del Aljarafe. Es morena con el pelo castaño y rizado, muy alta para la edad que tiene. Una de sus aficiones favoritas es el baloncesto, juega en el equipo del Aljarafe y el año pasado quedaron primeros en la liga, como premio se fueron todos y todas a Isla Mágica, también le gusta la piscina y pintar, a todo el mundo le dibuja algo. Aunque seamos hermanas, somos muy diferentes en cuanto a personalidad y carácter; ella es muy inquieta y nerviosa (No puede estar haciendo una cosa más de 10 minutos) aunque bastante madura para la edad que tiene. No tiene una comida favorita específica ya que le gusta comer de todo aunque las verduras en general no le hacen mucha gracia, su color favorito es el azul.
Una de las experiencias mas importantes que he vivido con mi hermana fue cuando hice un viaje a Irlanda durante un mes, sorprendentemente y, aunque de vez en cuando tengamos nuestras peleas, creo firmemente que fue una de las personas que más me echó de menos ya que todos los días me llamaba, me preguntaba cosas y tenía muchas ganas de verme.
Con mi hermana he aprendido la importancia de compartir las cosas, de entender que aunque nos peleamos constantemente, es una de las personas que más me ayudará y que estará conmigo siempre. Que yo soy la hermana mayor y por tanto debo ceder en ciertas y cosas y no ponerme a su nivel constantemente. Hay muchos hermanos que no tienen una relación muy bonita y eso es algo que no quiero que me pase con ella jamás al fin y al cabo, el tener una hermana o hermano son más ventajas que desventajas.
Una de las experiencias mas importantes que he vivido con mi hermana fue cuando hice un viaje a Irlanda durante un mes, sorprendentemente y, aunque de vez en cuando tengamos nuestras peleas, creo firmemente que fue una de las personas que más me echó de menos ya que todos los días me llamaba, me preguntaba cosas y tenía muchas ganas de verme.
Con mi hermana he aprendido la importancia de compartir las cosas, de entender que aunque nos peleamos constantemente, es una de las personas que más me ayudará y que estará conmigo siempre. Que yo soy la hermana mayor y por tanto debo ceder en ciertas y cosas y no ponerme a su nivel constantemente. Hay muchos hermanos que no tienen una relación muy bonita y eso es algo que no quiero que me pase con ella jamás al fin y al cabo, el tener una hermana o hermano son más ventajas que desventajas.
viernes, 1 de diciembre de 2017
BCC: Dibujo
1. Como empecé a practicarlo.
Realmente, esto no es algo que se empiece a practicar desde un tiempo en concreto, pero más o menos desde que tenía unos once o doce años. Obviamente dibujo desde mucho antes pero en esa época me dí cuenta de que realmente me gustaba eso como afición. Me gusta sobretodo el dibujo realista y alegre preferentemente, además de que para mí es muy difícil dibujar sin la inspiración suficiente.
2. ¿Por qué me gusta?
Me resulta algo muy relajante, que mejora mucho la creatividad además hay muchas formas de dibujo y es muy divertido y agradable, lo suelo hacer con música para que sea más entretenido y agradable...
3. Con quién lo hago.
Normalmente es algo que hago sola y sobretodo en mi tiempo libre, aunque se me da mucho mejor copiar dibujos que crearlos yo misma ya que no tengo mucha imaginación para esas cosas. Pero hay veces que también dibujo con mi hermana.
4. En qué consiste.
Pues básicamente consiste en plasmar tus ideas trazando lineas ya sea o bien del medio que les rodea, imaginario, fotos de internet. Usando diferentes tipos de superficies para dibujar (lienzo, papel...) y herramientas para hacerlo (lápiz, colores, grafito, témperas...)
5. Tipos y modalidades.
Artístico:
Creación de una figura representativa abstracta que se emplea como una forma de expresión gráfica.
Técnico:
Es una forma de dibujo orientada a la geometría y a escala con fines o aplicaciones técnicas.
Arquitectónico:
Se denomina a la delineación de una figura con la intención de represetar una imagen (por lo general) el dibujo arquitectónico posibilita la representación de una fachada por ejemplo.
6. Una cultura. Sus valores sus ideas.
El dibujo tiene muchos valores como fomentar la creatividad y la relajación entre lo alumnos, además también fomenta las relaciones sociales con otras personas que tengan tu misma afición, compartiendo, aprendiendo o ayudando a mejorar en este ámbito.
7. Enseñanza.
A mí en lo particular me gusta más el dibujo artístico porque abarca muchas formas deferentes de representar vuestra propia realidad. Pero es algo que depende mucho de la personalidad de la persona, así como la creatividad que uno posea.
En mi taller, propondría enseñar diferentes formas de dibujar ojos con diferentes técnicas y de diferentes emociones tristeza, isra, sorpresa, alegría...
Realmente, esto no es algo que se empiece a practicar desde un tiempo en concreto, pero más o menos desde que tenía unos once o doce años. Obviamente dibujo desde mucho antes pero en esa época me dí cuenta de que realmente me gustaba eso como afición. Me gusta sobretodo el dibujo realista y alegre preferentemente, además de que para mí es muy difícil dibujar sin la inspiración suficiente.
Me resulta algo muy relajante, que mejora mucho la creatividad además hay muchas formas de dibujo y es muy divertido y agradable, lo suelo hacer con música para que sea más entretenido y agradable...
3. Con quién lo hago.
Normalmente es algo que hago sola y sobretodo en mi tiempo libre, aunque se me da mucho mejor copiar dibujos que crearlos yo misma ya que no tengo mucha imaginación para esas cosas. Pero hay veces que también dibujo con mi hermana.
4. En qué consiste.
Pues básicamente consiste en plasmar tus ideas trazando lineas ya sea o bien del medio que les rodea, imaginario, fotos de internet. Usando diferentes tipos de superficies para dibujar (lienzo, papel...) y herramientas para hacerlo (lápiz, colores, grafito, témperas...)
5. Tipos y modalidades.
Artístico:
Creación de una figura representativa abstracta que se emplea como una forma de expresión gráfica.
Técnico:
Es una forma de dibujo orientada a la geometría y a escala con fines o aplicaciones técnicas.
Arquitectónico:
Se denomina a la delineación de una figura con la intención de represetar una imagen (por lo general) el dibujo arquitectónico posibilita la representación de una fachada por ejemplo.
6. Una cultura. Sus valores sus ideas.
El dibujo tiene muchos valores como fomentar la creatividad y la relajación entre lo alumnos, además también fomenta las relaciones sociales con otras personas que tengan tu misma afición, compartiendo, aprendiendo o ayudando a mejorar en este ámbito.
7. Enseñanza.
A mí en lo particular me gusta más el dibujo artístico porque abarca muchas formas deferentes de representar vuestra propia realidad. Pero es algo que depende mucho de la personalidad de la persona, así como la creatividad que uno posea.
En mi taller, propondría enseñar diferentes formas de dibujar ojos con diferentes técnicas y de diferentes emociones tristeza, isra, sorpresa, alegría...
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