Tipos de oración simple.

Estructura y relevancia comunicativa.

Las estructuras sintácticas no ocurren en abstracto.
La forma de construir una oración depende de como quiera comunicar el hablante.
Argumento más relevante ---> necesita un verbo y su estructura.
De un mismo hecho, visto desde una perspectiva distinta, dan lugar a construcciones distintas.

1. Oraciones distintas según el atributo.

- Oraciones predicativas: término poco apropiado.
- Oraciones copulativas: verbos copulativos.
- Oraciones semicopulativas: verbos semicopulativos.

2.Oraciones distintas según el sujeto.

- Oraciones activas: término poco apropiado.
- Oraciones pasivas perifrásticas: con sujeto paciente y admite complemento agente.
- Oraciones pasivas reflejas: con sujeto paciente.
- Oraciones impersonales: sin sujeto léxico.
- Oraciones impersonales reflejas: tienen un sujeto colectivo.

3. Oraciones distintas según el CD.

- Construcciones transitivas: con un complemento directo.
- Construcciones intransitivas:
   No admiten CD
        * Con un complemento de régimen.
        * Verbo inacusativo.
        * Verbo inergativo.
        * Verbos de emoción.
   También se pueden alternar con una construcción transitiva
- Perífrasis acusativas.

4. Oraciones Reflexivas y Pseudorreflejas

- Reflexivas y Recíprocas: verbos transitivos que desempeñan un argumento
        * Reflexiva o recíproca directa: pronombre CD.
        * Reflexiva o recíproca indirecta: solo ocurre cuando ya hay un CD, por lo que el pronombre                 actúa de CI.
 - Oraciones Pseudorreflejas: verbos pronominales cuyo morfema pronominal es una marca de otro argumento existente.
        * El morfema pronominal sirve como marcador de que el sujeto es o se transforma en                             experimentador.
        * Puede ser Transitiva o Intransitiva

5. Tipos de Oraciones Simples: estructura, relevancia y perspectiva

- Pronombre
        * Personal átono "se" argumento en función de CI
        * Reflexivo recíproco "se"argumento en función de CD y CI
        * Morfema pronominal "se" marca de sujeto experimentador pero sin función sintáctica
 - Modificador invariable
        *Morfema de pasiva refleja"se" marca de sujeto paciente
        *Morfema impersonal "se" tiene un sentido colectivo

Las reglas del juego: sintaxis de los argumentos y los adjuntos.

1. El verbo, la matriz de la sintaxis.

Valencias verbales. 
   
     * Verbos monovalentes.
     * Verbos bivalentes.
     * Verbos trivalentes.
     * Verbos tetravalentes.

Roles semánticos: subcategorización verbal.

La categorización de una palabra incluye sus posibles combinaciones y se combinan en una red temática.
Un verbo por ejemplo puede tener distintas redes temáticas.

2. Argumentos y adjuntos.

Los argumentos son los papeles semánticos demandados por el verbo en un enunciado.
Los papeles tienen coherencia con el verbo pero no forman parte de la red temática.
  - si aparecen en el enunciado --->  forman parte del contexto
  - son relevantes para los hablantes.

3. Sujeto y predicado.

Ambas son una herencia de la lógica.
La lógica constituye una lengua artificial.
La lengua real --> se organiza en papeles semánticos y marcas semánticas.
El sujeto es el argumento-1 del verbo.
     * Sujeto léxico.
     * Sujeto gramatical.
     * Sujeto omitido.

Cuidado con ese sujeto.

Ambas categorias se definen por la otra.
- Sujeto: Aquello de lo que se predica algo.
- Predicado: Lo que se dice delsujero.

La concordancia.

Entre el sujeto y el predicado, debe haber una concordancia en la flexión de la persona y del número.

4.Partes del sintagma.
Papeles, sintagmas y funciones.

Los papeles semánticos se representan por medio de sintagmas o grupos de palabras.
La escena y el escenario se diseña a través de la flexión y estos son tan importantes como los adverbios o las perífrasis verbales.
La relación entre los complementos se organiza de manera abstracta, formal e inconsciente: función sintáctica.

4.1 Complementos nominales.

- Argumental: si se relaciona directamente con el sustantivo al que acompaña.
- Adjunto nominal: si se unen externamente al núcleo nominal.
- Adjunto oracional: acompañan al  y van entre comas.

La Aposición: No es argumental en ningún caso pero puede ser:

- Especificativa

- Explicativa


4.2 Complementos Verbales:
Argumentos

- Complemento Directo
- Complemento Indirecto
-Atributo
- Complemento Agente
- Complemento de Régimen
- Complementos verbales adjuntos:  Complementos Circunstanciales
                                                           Complemento Predicativo
Adjuntos

- Complementos circunstaciales
- Complemento de predicativo

Excepciones

- Complemento de régimen
- Complemento predicativo argumentales

5, Complementos adjuntos oracionales.

Señalan una relación lógica: condición, finalidad o causa del dicho.
Subjetivo,
- Evaluativos.
- Expresivos.

Marcadores comunicativos.
Marcan el tema o tópico del que se dice algo, señalan la voz o la fuente de lo dicho y indican la perspectiva de la que se trata el tema.

Complementos circunstanciales vs oracionales.
- Pueden aparecer al principio o al final de la frase aunque por eso no son directamente complementos oracionales.

Tematizacion.
-Argumentos ---> Tema comunicado.
- Su contenido inviste todo el enunciado.
- No es complemento oracional, es un complemento verbal.
-  A no ser que manifieste una relación lógica o postura enunciativa.

Marcas sintácticas de la escena.

Morfosintaxis y marcas en la escena.

Marcas sintácticas de la escena.

- Hay otra dimensión en la gramática. 

- Los papeles semánticos modifican el escenario. 

- Marcadores discursivos --> flexión y adverbios.

La flexión: El escenario del teatro.

- La flexión son las marcas gramaticales del contexto. 

- Las categorías de la flexión: 

     * Persona.

     * Género.

     * Número. 

     * Tiempo. 

     * Aspecto.

     * Modo.

Formas de la flexión: morfología + sintaxis.

Morfemas flexivos:  Representan la escena de forma coherente con los adverbios

Los Adverbios: Palabras invvariables, su morfología no esta sujeta a la flexión, son imprescindibles para esbozar el escenarop donde actúan los demas actores semáticos, representan las circunstancias.

-Tipos:
     * Tiempo/aspecto
     * Lugar
     * Cantidad o grado
     * Modo
Sirven de marcas a las modalidades (interrogación, exclamación, afrimación...)
Por otro lado, los adverbios relativos sirven de marca para la construcción de la oración, junto con los marcadores discursivos que organizan el texto en su conjunto (interrogacón, exclamación, duda o deseo)

Flexión verbal y perífrasis verbales.

La conjugación verbal es el resultado de la flexión.
     * Tiempos simples (raiz y desinencia)
     * Tiempos compuestos (verbo auxiliar y verbo principal)

Simples:

Compuestos:

Perífrasis verbal: Clasificación Semántica. 



     * De modo: Coherencia con los adverbios y modalidad.
     * De aspecto: Marca un aspecto perfectivo.
     * Pasiva perifrástica: Marca perfectiva.

Perífrasis modales.

Son los que marcan la actitud del hablante.
     * Obligación.
     * Posibilidad o capacidad.
     * Probabilidad.

Perífrasis aspectuales.

     * Ingresivas o incoativas.
     * Durativas o reanudativas.
     * Reiterativas.
     * Agresivas, terminativas o resultativas.
     * Habituales.

Perífrasis verbal: clasificación formal.

     * Infinitivo.
     * Gerundio.
     * Participio.

Prototipos y estereotipos en la gramática.

Marcas sintácticas de los papeles semánticos.

Gramática tradicional: tipos de palabras.

• Desde la gramática tradicional se distinguen: 

- Sustantivos.

- Pronombres.

- Verbos.

- Adverbios.

- Preposición.

- Conjunción.

Gramática moderna: tipos de palabras.

- Verbos.

- Nombres.

- Determinantes:

          * Artículos. 

          * Indefinido.

          * Numeral.

          * Demostrativo. 

          * Posesivo. 

          * Interrogativo. 

          * Exclamativo. 

- Pronombres:

          *Personales; átonos y tónicos. 

          * Indefinidos.

          * Numerales. 

          * Demostrativos. 

          * Posesivos; interrogativos, exclamativos y relativos.

- Adjetivos.

- Preposiciones y locuciones preposicionales.

- Nexos: Conjunciones y locuciones conjuntivas.

- Interjecciones.

Sintagmas o grupos de palabras. 

- Según la rae. 

• Grupo nominal.
• Grupo verbal. 
• Grupo adjetival.
• Grupo adverbial.
• Grupo preposicional.
• Grupo conjuntivo.
• Grupo interjectivo. 

- Gramática generativa. 

• Sintagma determinante.
• Sintagma complementante. 

Marcas sintácticas en caso de roles semánticos. 

Papeles: 

     * Agente.

     * Objeto afectado o paciente.

     * Experimentador. 

     * Destinatario. 

     * Destinador.

     * Ayudante o instrumento. 

     * Hablante. 

     * Tema: evaluado, conocido y definido.

     * Causante, inspirador o estímulo.

Marcas sintácticas: circunstantes. 

Circunstancias: 

     * Modo. 

     * Cantidad o frecuencia. 

     * Finalidad.

     * Condición. 

     * Concesión.

     * Lugar-salida.

     * Lugar-ubicación.

     * Lugar-travesía.

     * Lugar-meta.

     * Tiempo-ocurrencia.

     * Tiempo-transcurso.

     * Tiempo-meta.

Sonido y escritura: Fonética y fonología.

1. Los valores acústicos de los sonidos.

Las diferencias en la fonación.
1. La altura o tono: más grave o más agudo.
2. Timbre: más claro o más oscuro.
3. Intensidad: más fuerte o más débil.
4. Duración: más larga o más breve.

La articulación de los sonidos por medio del aparto fonador.
1. Órganos de respiración.
2. Órganos de fonación: faringe, glotis y cavidades de resonancia.
3. Órganos de articulación:
3.1 Órganos móviles.
3.2 Órganos fijos.

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR: Ira, asco, miedo, alegría, tristeza, sorpresa...

• Tono alto, medio o bajo → Sentimientos como la ira o la sorpresa suelen ir en tono alto, mientras que la alegría y asco en tono medio y el miedo o la tristeza bajo. Ya que los sentimientos más fuertes o que menos se pueden controlar son mas altos y, por ejemplo la tristeza provoca un sentimiento contrario que conlleva bajar la voz. 
• Timbre más claro o más oscuro → Más claro: alegría, sorpresa, asco o miedo. Más oscuro: Ira o miedo 
• Intensidad más fuerte o más débil Fuerte: ira o sorpresa. Débil: asco, miedo, alegría o tristeza.
• Duración más larga o más breve → La duración depende de lo que vayas a decir y con la fuerza o intención que lo hagas. 

2. Diferencias en la articulación. 

Por ello podemos distinguir los distintos sonidos en las lenguas. 

1. Diferencias en la articulación de las vocales. 

1.1 Abertura: 

     - Abiertas: a, e, o.

     - Cerradas: i, u.

1.2 Localización: 

     - Anteriores: i,e.

     - Centrales: a.

     - Posteriores: o, u.

1.3 Redondeamiento o labialización: 

     - Redondeada: u.

     - No redondeada: a, e, i, o.

2. Diferencias en la articulación de las consonantes. 

 Se distinguen de las vocales porque se interpone un obstáculo a la vocalización para combinar distintos sonidos vocales. 

2.1 El modo de fonación. 

     - Sordas.

     - Sonoras.

2.2 El modo de articulación.

     - Oclusivas: 

         * Explosivas.

         * Aspiradas.

     - Africadas.

     - Fricativas y sibilantes.

     - Nasales.

     - Líquidas:

          * Laterales.

          * Vibrantes.

     - Semiconsonantes. 

2.3 El punto de lugar o articulación.

a) Labial:

     - Bilabial.

     - Labiodental.

b) Coronal:

     - Dental.

     - Alveolar. 

     - Postalveolar

c) Dorsal: 

     - Palatal.

     - Velar.

     - Uvular.

d) Glotal.

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR. 

2.1 No, ya que todas las vocales emiten sonido y hace vibrar la garganta por lo que no es sorda.

2.2 Consonantes sonoras: b,d,g,r,l,m,n,w,y,z
Consonantes sordas:p,t,k,s,f,x,h,c,q

3. Los fonemas, los alófonos y los alfabetos.

La fonologia surgió para distinguir las palabras ante la curiosidad del ser humano.
La fonología estudia los rasgos distintivos y abstractos.
El alfabeto español tiene como raíces el latino pero se diferencia en la utilización de signos difetentes.

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR.

3.1 No podríamos comunicarnos con cualquier hablante español debido a las diferencias dependiendo de la región de España de la que procedas, el AFI representa los sonidos de cualquier lenguaje oral.

3.2 Pues que tendríamos muchísimo menos conocimientos sobre la lengua, así como expresar peor nuestra opinión o no saber dar mensajes claros y concisos. Perderíamos toda la riqueza de la literatura ya que es importante que dependiendo del método de comunicación y a quién vaya dirigida debemos usar unas formas u otras. Además y a la larga comenzaríamos a tener faltas de ortografía de niños pequeños puesto que nos acostumbraríamos a escribir de formas incorrectas.

3.3 Claro, tienen un valor propio ya que sigue teniendo la misma importancia que todas las demás, es diferente, pero no por ello es menos. Tiene características propias y un uso distinto de la lengua, debemos tener en cuenta que cada lengua, por particular que sea tiene valores diferentes y no deja de ser menos.

3.4 La diversidad de sonidos aporta una clara ampliación del vocabulario, para que más adelante se pueda incluir en los diccionarios correspondientes a cada lengua. En mi opinión enriquece la lengua ya que forma parte de la evolución aunque ademas también la degenera porque llega un momento que se transforman tanto las palabras que no dejan dar un mensaje claro y conciso. Se puede saber cuando una persona esta expresando alegría, tristeza, etc. mediante los signos ortográficos, aunque la entonación también influye mucho.

3.5 En mi opinión, aumentando los fonemas en el alfabeto es, sin duda, una complicación en el idioma y a consecuencia deberian suprimirse otras para facilitar este idioma que ya es complicado ahora.

(Proto)tipos de palabras: morfología, semántica y morfosintaxis.

1. Los fonemas distinguen palabras: morfofonémica.

- Fonemas → Sirven para distinguir las palabras del léxico.
1. Cola, sola, mola...
2. Cosa, rosa, sosa...

2. Morfología de las palabras.

2.1 Homonimia.
Homófonas → suenan igual aunque su significado o función sintáctica sea distinta.

3. Se ha ido de casa.

4. Se casa.

5. Se ha ido de caza.

• 3 y 4 son homógrafas mientras que la 5 solo tiene una homonimia parcial.

2.2 Derivación.

Formación de palabras: como se forman las palabras.
Familia léxica: palabras emparentadas porque comparten un mismo lexema o raíz, aunque no siempre por derivación directa.

Derivación: se forma cuando se le añade un derivativo delante o detrás al lexema.

Prefijo: se le añade antes del lexema (super-héroe).
Sufijo: se le añade después del lexema (hero-ico).

2.3 Etimología asociativa.

La etimología asociativa → Está en el origen de la mayoría de los errores ortográficos que repetimos de forma inconsciente.

ej: tuvo, tubo / a ver, haber / rayo, raya

3. Semántica de palabras.

3.1 Polisemia.

Polisemia → Una palabra con distintos significados.

6. Ata ese cabo.

7. El faro está en el cabo.

3.2 Sinonimia.

Sinónimos →Son palabras que se escriben diferente y tienen el mismo significado.

8. Ata esa cuerda.

9. El faro está en la punta.

3.3 Relaciones no equivalentes.

A veces, el significado de una palabra es más general como los hiperonimos o más concreto como los hipónimos.

Entonces, puta es un hiperónimo de cabo y cabo un hopónimo de punta.

3.4 Espacios mentales.

10. Ha pasado mucho (= periodo amplio) tiempo.

11. Ya he visto mucho (= muchas cosas).

12. Trabaja mucho (= acción intensa y frecuente).

También nuestra mente organiza el léxico por la semejanza de significado, en conjuntos o redes que los lingüistas llaman campos semánticos y también espacios mentales.

Es llamativo que cada lengua organice las distintas secciones del mundo por medio de distintas palabras.

4. Función de las palabras: Morfosintaxis.

4.1 Tipos de palabras según su función.

- Una misma palabra puede pertenecer a diferentes categorías gramaticales según su función.

Determinante indefinido.

Mucho --- Pronombre indefinido.

Adverbio de cantidad.

10. Ha pasado mucho (= periodo amplio).

11. Ya he visto mucho (= muchas cosas).

12. Trabaja mucho (= acción intensa y frecuente).

4.2 La flexión de las palabras: morfema flexivos.

16. Me gustan las casas de ese pueblo.

17. Ellos se casarán mañana.

La flexión